PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN STRATEGI PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK SISWA KELAS IV SDN 105340 DENAI SARANG BURUNG
Kata Kunci:
Hasil Belajar, Bangun Datar, Strategi Permainan TradisionalAbstrak
Peneliti ini memiliki tujuan yaitu : 1) Untuk mengetahui penerapan strategi permainan tradisional dalam rangka meningkatkan hasil belajar materi bangun datar pada siswa kelas IV SDN 105340 Denai Sarang Burung. 2) Untuk mengetahui peningkatan pada hasil belajar siswa setelah penerapan strategi permainan tradisional materi bangun datar di kelas IV SDN 105340 Denai Sarang Burung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 105340 Denai Sarang Burung dengan laki-laki 12 siswa dan perempuan 13 siswa. Penelitian menggunakan strategi permainan tradisional. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini soal tes dan didukungan dengan observasi serta wawancara. Tes ini dilakukan sebanyak tiga kali yaitu, tes pra tindakan, tes siklus I, dan tes sikus II.
Berdasarkan hasil nilai rata-rata seluruh siswa yang diperoleh dari penelitian kondisi awal adalah 60 (rendah) kemudian meningkat pada siklus I menjadi 70 (sedang), dan meningkat lagi pada siklus II 84 (tinggi). Persentase hasil siswa pada kondisi awal adalah 44 % (11 siswa). Kemudian setelah diberikan tindakan, hasil belajar siswa pada siklus I menunjukan peningkatan yaitu 64% (16 siswa). Sedangkan pada siklus II diperoleh hasil belajar siswa yaitu sebesar 88% (22 siswa). Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi permainan tradisional engklek dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 105340 Denai Sarang Burung
Referensi
Afi Parnawi, A. 2019. Psikologi Belajar. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Aliya, N.S. 2016. Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Menggunakan Metode Permainan. Skripsi: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah-FTIK, IAIN METRO.
Aprilia, D.E, 2017. Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Engklek Beserta Alatnya Sebagai Bahan Ajar. Jember, Universitas Jember.
Aqib Zainal, 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : Yrama Widya.
Astuti, H.Y. 2018. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah-FTIK, IAIN METRO.
Fathurrohman, P., Sutikno, MS. 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Hamadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Hidayatullah. 2018. Penelitian Tindakan Kelas. Banten: LKP Setia Budi Publisher.
Irwan P., Bangsawan,R. 2019. Direktori Permainan Tradisional Kabupaten Banyuasin – Sumatera Selatan. Sumatera Selatan: Dinas Pendidikan Pemuda, Olahraga, dan Pariwisata Kabupaten Banyuasin.
Kusumawati,N., Maruti, ES.2019. Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar, Jawa Timur: Cv. Ae Media Grafika.
Malawi, I., Kadarwati, A.2017. Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi), Jawa Timur: CV. Ae Media Grafika.
Mulyana, Y., Anggi Setia Lengkana,SA. 2012. Permainan Trasional. Bandung: Salam Insan Mulia.
Rianti, 2018. Peningkatan Hasil Belajar Tema 4 Subtema 1 Dengan mengunakan Strategi Permainan Tradisional. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Salim, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Medan : Perdana Publishing.
Sugiono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: lfabeta.
Susanto, A. 2013.Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
