PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PANCASILA DI SD NEGERI 105329 WONOSARI

Penulis

  • Tulus Sirait Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

Kata Kunci:

Pembelajaran Daring, Minat Belajar Siswa, Sekolah Dasar

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan belajar siswa pada materi pokok pancasila di SD Negeri 105329 Wonosari. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri  105329 Wonosari Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan format deskriptif. Penelitian kuantitatif deskriptif  adalah sebuah penelitian yang mempunyai tujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi pokok Pancasila di SD Negeri 105329 Wonosari yang berjumlah 46 orang siswa.Penelitian ini memberikan prestes untuk mengetahui letak kesulitan terhadap minat belajar siswa pada materi pokok pancasila. Dari hasil analisis menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar ialah 66,2 %. Sehingga sebesar 33,8 % dari minat belajar dipengaruhi oleh faktor  faktor lain selain pembelajaran online.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada materi pokok pancasila  di SD Negeri 105329 Wonosari Tahun Pelajaran  2020/2021 terdapat pengaruh pemebelajaran online.

Referensi

Ariani, D. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45-59.

Barus, D. F., & Ritonga, Z. S. (2021). EFEKTIFITAS METODE DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 104214 DELI SERDANG. REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 6(1), 29–35.

Fajar, M. (2020). Pengaruh e-learning terhadap kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 14(2), 78-90.

Hakim, L. (2019). E-learning sebagai media pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 11(3), 34-50.

Handayani, S. (2018). Pengukuran dan penilaian hasil belajar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 112-125.

Nugroho, A. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 17(1), 67-81.

Prasetyo, D. (2019). Kreativitas guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru, 15(1), 56-70.

Putri, R. (2020). Pembelajaran daring dan kognitif siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 89-102.

Rahayu, S. (2020). Media pembelajaran berbasis elektronik. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 13(1), 65-79.

Sihaloho, F. A. S. (2021). Learning model during long distance learning. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(1), 24-29. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jee/article/view/3183.

Santoso, A. (2019). Pembelajaran jarak jauh dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Terbuka, 8(1), 47-58.

Suharsih, & Irawan, H. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR DI MASA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) SMP SWASTA NAHDLATUL ULAMA T.A 2021 / 2022 . REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 6(1), 1–13.

Suhendi, R. (2021). Implementasi e-learning dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 33-46.

Utami, W. (2020). Interaksi siswa dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Interaktif, 11(1), 72-85.

Wahyuni, E. (2021). Peran guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Guru, 18(2), 59-73.

Unduhan

Diterbitkan

2022-12-01

Cara Mengutip

Sirait, T. (2022). PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PANCASILA DI SD NEGERI 105329 WONOSARI. REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 7(2), 18–22. Diambil dari https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/155

Terbitan

Vol 7 No 2 (2022)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.