MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN CLOUD-BASED & BLENDED LEARNING: TINJAUAN LITERATUR TERINTEGRASI
Kata Kunci:
Cloud-Based Learning, Blended Learning, Teknologi PendidikanAbstrak
Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penerapan pembelajaran cloud-based dan blended learning dalam konteks pendidikan modern. Melalui penelusuran berbagai sumber, mulai dari buku hingga jurnal ilmiah, penelitian ini mengeksplorasi manfaat, tantangan, dan peluang yang ditawarkan oleh kedua metode pembelajaran tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan cloud-based learning memberikan fleksibilitas akses dan distribusi materi secara real time, sedangkan blended learning mengintegrasikan keunggulan pembelajaran daring dan tatap muka guna meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. Studi ini juga mengungkapkan bahwa pengembangan infrastruktur teknologi, pelatihan bagi tenaga pendidik, dan perancangan kurikulum yang adaptif merupakan faktor kunci dalam mengoptimalkan kedua metode pembelajaran tersebut. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi praktisi pendidikan dan pengambil kebijakan dalam merancang sistem pembelajaran yang inovatif dan efektif.
Referensi
Allen, I. E., & Seaman, J. (2013). Changing course: Ten years of tracking online education in the United States. Sloan Consortium.
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97.
Bates, A. W. (2015). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.
Chen, B., & Jones, C. (2010). Learning in the digital era: The impact of cloud-based learning systems. Journal of Educational Technology & Society, 13(4), 29–41.
Garrison, D. R. (2011). E-learning in the 21st century: A framework for research and practice. Routledge.
Harahap, S., & Napitupulu, Z. (2023). PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN DI INDONESIA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 8(2), 9–17. Diambil dari https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/162.
Horn, M. B., & Staker, H. (2015). Blended: Using disruptive innovation to improve schools. John Wiley & Sons.
Lim, D. H., & Morris, M. L. (2009). Predicting individual differences in blended learning outcomes. Journal of Asynchronous Learning Networks, 13(3), 101–115.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). Evaluation of evidence-based practices in online learning: A meta-analysis and review of online learning studies. American Educational Research Journal, 47(3), 630–668.
Osguthorpe, R. T., & Graham, C. R. (2003). Blended learning environments: Definitions and directions. Quarterly Review of Distance Education, 4(3), 227–233.
Owston, R., York, D. N., & Murtha, S. (2013). Student perceptions and achievement in a university blended learning strategic initiative. The Internet and Higher Education, 18, 38–46.
Picciano, A. G., & Seaman, J. (2009). K-12 online learning: A 2008 follow-up of the survey of U.S. school district administrators. Journal of Asynchronous Learning Networks, 13(1), 19–32.
Rafli, M. F., & Pangabean, D. S. (2024). INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK ANAK KELAS RENDAH. REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 9(1), 44–54. Diambil dari https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/186.
Salmon, G. (2013). E-tivities: The key to active online learning. Routledge.
Shea, P., & Bidjerano, T. (2009). Community of inquiry as a theoretical framework to foster “epistemic engagement” and “cognitive presence” in online education. Computers & Education, 52(3), 543–553.
Sihaloho, F. A. S., & Napitupulu, Z. (2024). PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI INDONESIA: TINJAUAN LITERATUR. REKOGNISI : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 9(1), 13–20. Diambil dari https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/167.
Vimal, R., Mahesh, S., Kumar, N., & Kumar, N. (2008). Blended learning: A synthesis of research findings in India. The Internet and Higher Education, 11(3–4), 195–200.
Zhang, D., Zhou, L., Briggs, R. O., & Nunamaker, J. F. (2006). Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & Management, 43(1), 15–27.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
