PERKEMBANGAN IPS DI SMP MUHAMMADIYAH 05 MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Muhammadiyah 05 Medan, terutama dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan signifikan dalam pendekatan pembelajaran IPS, dari model konvensional yang berpusat pada guru menjadi metode yang lebih kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman siswa. Guru berperan sebagai agen perubahan yang aktif, merancang metode pembelajaran inovatif dan memanfaatkan media digital. Namun, tantangan seperti rendahnya minat siswa, tumpang tindih materi, serta keterbatasan fasilitas dan waktu pembelajaran masih menjadi kendala. Upaya adaptif yang dilakukan guru menunjukkan pentingnya kreativitas dan dukungan institusional dalam mengatasi masalah tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa keberlanjutan perkembangan pembelajaran IPS sangat bergantung pada inisiatif guru dan ketersediaan sumber daya yang memadai. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas dan pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka serta meningkatkan kualitas pendidikan IPS di SMP Muhammadiyah 05 Medan.