ANALISIS GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD
Kata Kunci:
gaya belajar, hasil belajar matematikaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 064036 Medan. Jenis penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah 32 siswa kelas V. Hasil analisis data diperoleh terdapat 22 orang siswa (68,75%) yang memiliki gaya belajar visual, 6 orang siswa (18,75%) memiliki gaya belajar auditori, dan 4 orang siswa (12,5%) dengan gaya belajar kinestetik. Banyak siswa yang tuntas hasil belajarnya (melampaui batas KKM Lebih atau sama dengan 68,5) dengan menggunakan soal tes hasil belajar pada Pokok Bahasan Pecahan sebagai tesnya adalah 6 orang visual (18,75%) dengan rerata gaya belajar siswa 75,17; 2 orang auditori (6,25%) dengan rerata gaya belajar siswa 72,50; dan 2 orang kinestetik (6,25%) dengan rerata gaya belajar siswa 73,00. Berdasarkan hasil analisis data maka gaya belajar mempengaruhi hasil belajar matematika.
Referensi
Hergenhahn, B.R. & Matthew H. O. 2008. Theories Of Learning (Teori Belajar) Edisi Ketujuh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Gora, W. dan Sunarto. 2010. Pakematik: Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK. Jakarta: Elexmedia Komputindo.
L. Silberman, M. 2014. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Purnamawati, N. dan Widianto S. 2014. Temukan Bakat Anak Anda. Jakarta: PandaMedia.
Runtukahu, T. dan Selpius K. 2013. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. 2011. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Tung, K. Y. 2015. Pembelajaran dan Perkembangan Belajar. Jakarta: Indeks
