MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING DI KELAS V SD
Kata Kunci:
hasil belajar, model pembelajaran, model mind mappingAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model mind mapping pada pelajaran PKn daerah di kelas V SD Negeri 101736 Medan Krio tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Alat yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tes dan observasi yang dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model mind mapping pada siklus I, yaitu siswa yang memperoleh nilai dibawah ketuntasan minimal yaitu sebanyak 17 orang siswa (42,5%) dan siswa yang memperoleh nilai diatas ketuntasan minimal ada sebanyak 23 orang siswa (57,5%) dengan nilai rata-rata 71,00. Pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat drastis yaitu seluruh siswa (40 siswa) sudah tuntas dalam memperoleh hasil belajar yang diinginkan dan tidak ada lagi siswa yang tidak tuntas. Nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 91,63. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Referensi
Aqib,Z. (2010). Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Yrama Widya.
Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurkancana dan Sumartana. (1992). Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: Usaha Nasional.
Slameto.(2010). Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana,N.(2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Usman, Moh. U. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
