STUDENTS' INITIAL INTERACTION AND ABILITIES IN THINK-PAIR-SHARE LEARNING ASSISTED WITH PLUSMINUS CARDS TO INCREASE STUDENTS' UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS
Keywords:
interaction, think pair share, understanding of mathematical conceptsAbstract
The background of this research was the students’ less in understanding mathematical concepts. The teacher didn’t use media in thaeching learning proses about addition and subtraction of integer. Based on teachers’ statement, thewe were for about 50% students got lower score under KKM (minimum mastery criteria). The objectives of this research was to know whether the interaction between students’ prior ability and their learning toward improvement ability in understanding mathematical concepts. This research used quasi-experimental method. Based on data analysis, the result showed that the students who were given think pair share with plusminus card got higher score than students who were not. The calculation of their score were F value on learning factors (PKT and PKB) of 4.249 with a significance of 0.001 smaller than the significance level of 0.05, so that H0 is rejected.It can be concluded that there is no interaction between students’ learning and students’ prior ability into their improvement in understanding mathematical concepts. It was proved from the result calculation 0,919 more than significance value 0,05.
References
Akhyar H. M. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di Kelas Vii Smpn 6 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 2 (1).
Darhim. (2001). Materi Pokok Workshop Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Emiliani, Sri. (2000). Peningkatan Pemahaman dan Aplikasi Tentang Konsep Keanekaragaman Hayati Melalui Lembar Kerja Rumah (LKR) di Madarasah Aliyah. Tesis. Bandung: PPS Bandung UPI.
Hariwijaya, M., dan Surya, S. (2008). Adventures in Math Test IQ Matematika. Yogyakarta: Tugu.
Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja. Husna , M. I. dan Siti F. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share(Tps). Jurnal Peluang, Volume 1 (2).
Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Kesumawati, Nila. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika, Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika 2008. FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang.
Shodikin, A. (2015). Interaksi dan kemampuan awal matematis Siswa dan pembelajaran dengan strategi abduktif-deduktif terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Volume 1 (1).
Sitompul, P. (2008). Penuntun Praktikum Alat Peraga Pendidikan Matematika. Medan : FMIPA UNIMED.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progressif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Putri, Siska Y. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 31 Padang, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3(1).
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa SMA Dikaitkan dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar (Disertasi). Bandung : Pascasarjana IKIP.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika Berparadigma Eksploratif dan Investigatif). Jakarta: Leuser Cita Pustaka.
N.A. Nik Azlina. (2010). CETLs : Supporting Collaborative Activities Among Students and Teachers Through the Use of ThinkPair-Share Techniques, IJCSI International Journal of Computer Science Issues, Vol. 7(5). Nasirullah, M. (2013). Penetapan Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal Dengan Teknik Delphi di SMA Negeri Kabupaten Pamekasan, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1(1):35-41.
Oktiana D. P. Herawati, Rusdy S. dan H.M. Djahir B. (2010). Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Xi Ipa SMA Negeri 6 Palembang, Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 4 (1).
Zulfah. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTS Negeri Naumbai Kecamatan Kampar, Journal Cendekia:Jurnal Pendidikan Matematika,Volume1(2):1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
