IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 KELAS II SDN 101749 KLUMPANG KEBUN KAB. DELI SERDANG
Kata Kunci:
Implementasi, Model Pembelajaran, Pembelajaran DaringAbstrak
Tujuan penelitian ini, yaitu 1) Untuk mengetahui bagaimana mengimplementasikan model pembelajaran daring. 2) Untuk mengetahui faktor apa saja yang menjadi penghambat dalam implementasi pembelajaran daring, dan 3) Untuk mengetahui faktor pendukung dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemic 4) Untuk mengetahui kemampuan guru dalam mendesain media pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 di kelas II SDN 101749 Klumpang Kebun Tahun Ajaran 2021 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif. Analisis data hasil penelitian diperoleh dari proses mencari dan menyusun secara sistematis, data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan lapangan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Implementasi model pembelajaran daring pada kelas II yaitu dengan memanfaatkan beberapa macam aplikasi, penggunaan RPP satu lembar dan evaluasi lembar kerja tertulis yang dapat diambil dan dikumpulkan langsung ke sekolah. 2) Faktor penghambat dalam implementasi pembelajaran daring yaitu, kurangnya efektifitas dan efisiensi waktu, minimnya antusias siswa dan minimnya siswa akan pemahaman materi. 3) Faktor pendukung pembelajaran daring yaitu, sekolah memfasilitasi wifi untuk guru di sekolah, dan siswa diberikan kuota internet gratis.4 ) Guru mendesain pembelajaran dengan membuat video pembelajaran dan mengirimkannya melalui aplikasi whatsapp agar siswa dapat membuka kembali materi pembelajaran yang diberikan oleh guru tersebut dan mempelajarinya ulang.
Referensi
Allen, M. (2013). Michael Allen’s guide to e-learning. Canada: John Wiley & Sons.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Asnawir, & Usman, B. (2002). Model pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran. Jurnal Cakrawala Kependidikan, 8(2).
Darmawan, D. (2012). Pendidikan teknologi informasi dan komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Daryanto, & Muljo, R. (2012). Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1).
Effendi, E., & Zhuang, H. (2005). E-learning konsep dan aplikasi. Yogyakarta: Andi.
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Khusniyah, N. L., et al. (2019). Efektifitas pembelajaran berbasis daring: Sebuah bukti pada pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, 17(1).
Romli, A. S. M. (2012). Jurnalistik online: Panduan praktis mengelola media online. Bandung: Nuansa Cendekia.
Mulyadi, D. (2015). Studi kebijakan publik dan pelayanan publik: Konsep dan aplikasi proses kebijakan publik dan pelayanan publik. Bandung: Alfabeta CV.
Nurdin, S., & Usman, B. (2003). Guru profesional & implementasi kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.
Rusman, K., Kurniawan, D., & Riyana, C. (2012). Pembelajaran berbasis komputer: Mengembangkan profesionalisme abad 21. Bandung: Alfabeta.
Saefuddin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran efektif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi pembelajaran, teori dan aplikasinya. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suprijono, A. (2010). Cooperative learning teori & aplikasinya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syafuddin. (2006). Design pembelajaran dan implementasinya. Ciputat: Quantum Teaching.
Taufik, M., & Isril. (2013). Implementasi peraturan daerah badan permusyawaratan desa. Jurnal Kebijakan Publik, 4(2).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
