PERAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN PENDEKATAN INOVATIF
Kata Kunci:
Peran Guru, Pengelolaan Kelas, InovatifAbstrak
Penelitian ini mengeksplorasi peran guru dalam mengelola kelas dengan pendekatan inovatif untuk meningkatkan pembelajaran siswa di era kontemporer. Fokus utama adalah pada strategi inovatif yang digunakan guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan membangkitkan minat serta partisipasi aktif siswa. Melalui tinjauan terhadap literatur dan studi kasus, penelitian ini mengidentifikasi beberapa praktik efektif yang dilakukan guru, seperti penggunaan teknologi pendidikan, pembelajaran berbasis proyek, kolaborasi antar-siswa, dan penggunaan berbagai strategi evaluasi yang mendukung pembelajaran berbasis kompetensi. Temuan penelitian ini menggambarkan pentingnya peran guru sebagai pengelola kelas yang mampu beradaptasi dengan cepat terhadap perkembangan teknologi dan pendidikan, serta mendorong kreativitas dan inovasi dalam proses pembelajaran. Implikasi dari temuan ini untuk pengembangan profesionalisme guru dan perbaikan sistem pendidikan kontemporer juga dibahas.
Referensi
Astutik, P. A., Ayuni, N. A., & Putri, A. M. (2023). Artificial Intelligence: Dampak Pergeseran Pemanfaatan Kecerdasan Manusia Dengan Kecerdasan Buatan Bagi Dunia Pendidikan Di Indonesia. Sindoro Cendikia Pendidikan, 1(10), 101–112.
Dwirahayu, G., Satriawati, G., Sobiruddin, D., & Fatra, M. (2023). Pendampingan Siswa dan Guru MI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Kecamatan Pulosari Kab. Pandeglang-Banten. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 217–228. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v7i2.5775
Lukman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Peningkatan Motivasi, Partisipasi Belajar Siswa serta Kreativitas di SMA Negeri 1 Wanasaba Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal Ilmiah Rinjani, 7(1), 167–183.
Magdalena, I., Kadziyah, S., & Rosiha, S. (2023). Konsep Model Desain Pembelajaran SD. Cendekia Pendidikan, 2(6), 10–20. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957
Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148
Sabil, M. A., & Pujiastuti, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 5033–5045.
Wahyuni, N. (2022a). Increasing Student Solidarity with Traditional Game Media, Playing Methods in Lower Classes. Edumaniora : Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(01), 61–64. https://doi.org/10.54209/edumaniora.v1i01.22
Wahyuni, N. (2022b). Mengembangkan Keterampilan Dasar Mengajar Guru pada Sekolah Dasar di Kelas Rendah. Jurnal Guru Kita PGSD, 6(4), 430–439. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.37125
Wahyuni, N., & Manurung, T. S. (2024). Parental Strategies in Supporting Children’s Learning Process in the Digital Era. Jurnal Scientia, 13(01), 882–889.
Wahyuni, N., Misykah, Z., & Panggabean, D. S. (2022). Teacher’S Strategies in Teaching Slow Learner Students at Elementary School. Jurnal Scientia, 11(1), 639–643.
Wahyuni, N., Widyastika, D., Sitorus, R. H., & Rambe, A. (2023). The Influence of Innovation on Class Management Competence With the Application of the Promblem Based Learning (PBL) Model. Jurnal Scientia, 12(03), 3493–3498.
Widyastika, D., Wahyuni, N., Nabila, F., & Salsabila. (2023). Pelatihan Rancangan Evaluasi Pembelajaran IPA Kelas Tinggi Berbasis Hots Bagi Guru Sekolah Dasar. Journal of Community Development, 1(1), 18–24.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
